保山高级技工学校
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美国学制的变化与欧洲不同
时间:2019-10-10 00:41 来源:未知 作者:admin 点击:

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  (1)现代学制是由两种结构所构成的,一种是纵向划分的学校系统,另一种是横向划分的学校系统。前者叫做双轨学制,后者叫做单轨学制。

  双轨学制是以18~19世纪特定历史文化条件下产生的学校系统为基础形成的。该学制系统分为两支,即由中世纪学校演变而来的带有等级特权痕迹的学术性现代学校和新产生的供劳动人民子女受教育的群众性现代学校。双轨学制的两轨,一轨自上而下的结构是大学(后来也包括其他高等学校)→中学(包括中学预备班);另一轨自下而上的结构是小学(后来是小学和初中)→职业学校(先是与小学相连的初等职业教育,后来发展为与初中相连接的中等职业教育)。这两轨既不相通,也不相接,最初甚至也不对应。

  美国在独立以前,多数地区都曾沿用欧洲双轨学制。在19世纪后半叶的教育发展过程中,美国学制的变化与欧洲不同。原来双轨学制中的学术性一轨没有得到充分的发展,却被在短期内迅速发展起来的群众性小学和群众性中学所淹没,由此形成了美国的单轨学制。该学制自下而上的结构是:小学→中学→大学,其特点是各级学校形成一个系列、多种分段,即六三三、八四、六六、四四四等多种模式。这种学制形式有利于逐级普及教育,有更大的适应能力,因此被世界许多国家采用。

  这是前苏联创造的一种学制形式。在十月革命前帝俄时代实施的是传统的欧洲双轨学制。十月革命后,建立了单轨的社会主义统一学校系统,在其后的发展过程中,又部分恢复了帝俄时代文科中学的某些传统和职业学校单设的做法,由此形成了动工有单轨学制特点,又有双轨学制的某些因素的分支型学制。这种学制上通(高等学校)下达(初等学校),左(中等专业学校)右(中等职业技术学校)互连,有其优点。



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